财政年度董事
Sumangala巴塔查里亚
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1973年推出, 匹泽的第一年研讨会(FYS)项目提供了一个轮流开放的跨学科课程范围 只有 在值得信赖的十大棋牌娱乐平台大学一年级的秋季学期. 每个研讨会的主题和选择的阅读反映了教授的专业知识和激情的领域, 每次研讨会都提供不同的智力体验. 所有的重点都是密切的文本分析, 广泛的构思, 以及针对不同受众和目的的有效写作策略. 通常, 第一年研修班的指导老师也是学生的学术顾问，直到学生选择专业.
FYS的课程挑战学生参与一个持续的智力探究过程, 与模糊性和复杂性作斗争, 把学习当作一生的追求, 并体验写作作为作者和读者之间复杂的社会互动. 它们不一定是对某个领域团队或专业的“介绍”, 所有学生都可以使用, 无论背景如何.
所有一年级学生必修, FYSs是写作密集型课程，旨在实现学院的书面表达教育目标. 他们教会学生欣赏和体验创造力, 独立思考, 有效的学术写作涉及到智力上的冒险. 在本学期的课程中, 学生应写至少25页(可以是正式和非正式写作的混合). 2300-2500字(不包括“引用作品”)的书面或口头反馈。, 大约10页, 双倍行距, 的学术, 有机会根据反馈进行修改的学术写作. 这篇文章可以是一个单独的作业，也可以由多个作业组成. 另外, 将向学生介绍图书馆研究, 如何正确地引用来源, 以及考虑论证的理由和证据.
FYS项目还为进入一年级的学生提供了一个参与大学水平批判性思维的机会, 讨论, 并与其他一年级新生进行分析. 所有FYS课程在同一时间开会:周二和周四11-12:15. 学生将根据他们从当年的第一年研讨会列表中选择的前五名被分配到一个FYS.
第一年的研讨会挑战学生实现以下愿望:
- 通过写作参与智力探索和“对话”的持续过程;
- 应对文本中的歧义和复杂性, 从文字到电影的范围是什么, 艺术, 表演, and beyond; respond to texts critically and thoughtfully.
- 把学好写作作为一生的追求, 不是一个学期的成就，甚至不是整个本科生涯的成就.
- 欣赏和体验创造力, 独立思考, 有效的学术写作涉及到智力上的冒险.
- Craft thoughtful and insightful questions worthy of investigation; raise significant problems.
- 认识到不同的观点/反论点并与之抗衡.
- 确定研究/信息需求.
- 找到适当的学术和流行的来源.
- 参与，评估，并从资源中得出推论.
- 写一个清晰的、有争议的、有说服力的论文.
- 体验写作作为作者和读者之间复杂的社会互动:
- 参与同行的知识分子社区，在那里写作和思想可以交换和批评.
- 通过讨论的递归过程重新思考和深化思想, 起草, 接受和给予反馈, 并且在学习过程中随时修改.
- 获得观众和声音的意识.
- 把写作作为批判性思维的一种形式来练习, 而不仅仅是实现句子级别的正确性.
